常州金湖中学

常州金湖中学位于，常州金湖中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。

在相传是尧的故乡有一所名闻遐迩的省重点中学——江苏省金湖中学。学校创建于1956年，1980年被省教育厅确认为江苏省首批办好的重点中学，1990年批通过省合格重点高中验收。2003年6月，学校经省教育厅批准更名为江苏省金湖中学。

　　目前，学校占地270亩，学生2200多人，教职工200多人，其中，特级教师1人，中、高级教师占70%，外籍教师2人。

　　学校以“追求卓越”为校训，坚持“民主治校、依法治校、以德治校、科学治校”，教育理念先进，教改特色鲜明，办学成绩显著。近几年来，学校先后有20多名教师被国家、省、市有关部门表彰，有60多名教师在省、市优课评比中获奖，有300多篇论文在省级以上刊物发表，有100多名学生在国家、省、市学科竞赛中获得佳绩。高考升学率特别是考取重点大学的比例一直名列全市同类学校前茅。学校先后获得全国群众体育先进集体等二十多项省级以上荣誉称号。《中国教育报》、《新华日报》、《德育报》、《教育现代化》、《扬子晚报》、《成才导报》、《服务导报》、《现代快报》、江苏卫视等先后报道了学校的办学经验。

　　为培养具有创新精神、实践能力、国际视野、素质全面的新世纪人才，为创建现代化、高质量、有特色的江苏四星级高中，金中人向着新的目标，开拓创新，奋发图强，创造新的辉煌。

常州金湖中学位于，常州金湖中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。

艰苦创业时期（1956－1966）

江苏省金湖中学创建于1956年，原为宝应县黎城初级中学。当时，中共宝应县委为解决经济落后，交通不便的高宝湖西广大青少年上学难的问题，报请扬州地区行政公署批准，并由公署任命马述尧先生（1956－1960年）为校长。1957年，中共宝应县委任命夏效忠同志为校党支部书记。

黎城初中建校，校址临时设在黎城镇老街北首，紧靠黎城中心小学。当初建教室三个，两个作教室，一个作办公室和宿舍，部分学生借住民房（后又建了四、五间草房作宿舍），厨房与黎小合用，活动场地仅篮球场一个。是年九月，招初一新生122人入学，在校教职工10人。

1957年选校址于利农闸东，即今县机械二厂所在地，划地30亩，单独建校，建教室、宿舍、厨房和办公用房420平方米。当年又招初一两个班，在校生增至221人，教职工增至16人。1958年又招初一三个班，增建教室等400平方米，在校生增至350余人，教职工增至20余人。1959年学校开始为地方输送初中毕业生。

1960年，随着金湖建县，学校增招高中班，并附招一个师范班（此班一年后并入泰州师范学校），学校更名为金湖县中学，先后由县委宣传部长王宛兰（1960－1964）、周振新（1964－1968）同志兼任校长。

为了适应完中办学规模所需，金湖县委决定于城西乌墩庄划地83亩，再次重建新校园。是年中秋节，学校党支部召开月光晚会，组织教职工讨论加快校园建设问题。在这次会上，确定以“艰苦奋斗，团结上进”为校风，并以此作为学校创业办学的指导思想。全校师生便在这样的思想基础上，进行边教学，边建校，边搬迁的工作。

师生齐动手，艰苦创业建新校的动人情景应载入校史：当运砖瓦、灰沙的船一到河码头，全校师生便突击搬运，肩挑背扛，绵延在长达三四里的街道上，壮观。在课余时，破除迷信，铲坟平地；冒着炎日，压地铺路；踩着冰凌，开沟护校；夜以继日，挑灯打井……在建校中每遇到困难，师生总是争着上、抢着干，用自己的双手建设新校园，精神感人。

当时所建校舍简陋，部分房屋砖墙草盖，所有门框都以水泥代木，有些窗子以塑料薄膜代玻璃。用房紧张，学生宿舍，一间放6张双人床，下铺要挤2个人；单身教师住学生集体宿舍；家属宿舍每户一间半，以“草老鼠”间隔开。尽管学校设施简陋、拥挤，但大家犹感身苦心甜。

1961年秋，新校建成，学生全部迁入。学校教学秩序一正常，党支部立即组织部分教师，去在全市会考中取得优异成绩的常州第十初中参观取经。返校后及时提出了“赶常十初中，争专区上游”的口号，作为学校教学的奋斗目标。但时值三年困难时期中困难的一年，流生现象严重。校党支部又提出“以革命的名义想想过去；以革命的精神对待现在；以革命的斗志创造未来”的口号，开展系列思想教育活动，并相应建立激励和约束机制：为困难学生设立助学金，评选“三好生”，表扬“三不”（不迟到、不早退、不请事假）学生和“三不满堂红”班级；规定在校学生一律不准结婚，违规者退学。这些措施有效遏止了流生现象。

为了稳定学额，改善生活，学校大力开展勤工俭学活动：师生自己拖米、运煤，自己养猪、种菜，实现了全校蔬菜自给。丰收的大白菜曾作为展品，送扬州地区勤工俭学展览会展出。那时，住校生每月支出的生活、学习费用，多不超出人民币6元。

这一时期，在校教师多系客籍。他们无条件服从组织分配，把金湖当成第二故乡，把青春无私奉献金湖教育事业。他们以忙为荣，以苦为乐，忘我工作，无一人因家庭困难提出申请调动的。他们爱生如子，与学生同吃、同住、同劳动、同忧乐。晨唤学生起，熄灯催入睡；有谁停了伙，班主任垫交甚至代交伙食费；学生三日不返校，老师不远数十里登门家访，人人“宁愿踏破鞋，也要把学生请回来”。

1963年，中央发布《全日制中学暂行条例》，学校及时贯彻、执行，狠抓教学管理。每个教师白天兢兢业业上好每堂课，孜孜不倦辅导好每个差生；晚上煤油灯下认真备好每堂课，精心批改好每本作业。1965年，全校开展学习、实践上海育才中学“紧扣教材，边讲边练，新旧联系，因材施教”的教改经验活动，全校教师更是积极改进教学，努力在提高教学质量上下功夫。学生学习勤奋刻苦，听课专心致志，自修鸦雀无声；特别是农村学生，在校手不释卷，回家还要手扶犁把。他们自强不息，积极上进，整个学校充满了勃勃生气。